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Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ?

Educational pathway diversity: what is the impact on unemployment and salary?
Hat die Vielfalt der Bildungsgänge Auswirkungen auf Arbeitslosigkeit und Löhne und Gehälter?
Diversidad de los itinerarios educativos : ¿qué impacto sobre el desempleo y los salarios ?
Françoise Dauty et Philippe Lemistre
p. 5-18

Résumés

La question de l'impact des parcours d'études sur les conditions d'accès au marché du travail des jeunes est peu abordée. Pourtant, ces parcours, saisis ici via les successions de diplômes, ont une influence déterminante sur le salaire et la probabilité de chômage. On étudie ici les diplômés des filières professionnelles, âgés de trente ans et moins en 2003. Par exemple, les détenteurs de CAP-BEP (certificat d’aptitude professionnelle et brevet d’études professionnelles) comme diplôme final n’ont pas la même probabilité d’être au chômage selon qu’ils possèdent ou non le diplôme national du brevet. Ou encore, les diplômés professionnels de niveau bac et bac + 2 n’ont pas le même salaire selon qu’ils sont ou non titulaires d’un CAP et/ou BEP. Ainsi, le parcours révèle des capacités d’adaptation plus ou moins fortes à différents emplois. Un tel résultat s’inscrit bien dans la théorie de l’Assignement (Assignment theory) et dans la logique même des parcours au sein du système éducatif français.

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Plan

L’intérêt théorique et empirique des parcours d’études
Des parcours qui révèlent les capacités d’adaptation des individus
La diversité des parcours pour un même diplôme
Une offre structurée
Les parcours pour repérer l’acquisition de savoirs différenciés
Mesurer l’impact des parcours de formation sur le chômage et le salaire
À diplôme identique, des salaires différents selon le parcours
 L’avantage salarial pour le cumul brevet-BEP
Un parcours CAP-bac pro mieux valorisé qu’un BEP-bac pro
Une probabilité de chômage influencée par le parcours pour les détenteurs de CAP-BEP

Aperçu du début du texte

L'analyse des relations entre formations, diplômes et emplois est largement centrée sur les liens entre le niveau de diplôme obtenu, la spécialité, éventuellement le type de formation (par apprentissage, dans le système éducatif …) et les emplois occupés (temps d'accès, nature des emplois, salaires, etc.). Ces travaux prennent en compte le diplôme de plus haut niveau possédé. Ils font donc l'hypothèse implicite que le niveau est le premier déterminant de l'accès à l'emploi et du type d'emploi occupé. Dans le même temps, la spécialité et/ou les parcours scolaires renvoient à une hiérarchie des spécialités ou des filières qui déroge à cette primauté du niveau (Giret, Lopez, et Rose, 2005 ; Dauty, Lemistre, Vincens, 2006). Spécialité et parcours jouent notamment pour les jeunes sortants des formations professionnelles (c’est-à-dire des formations de l'enseignement technique et professionnel préparant à des diplômes professionnels de niveau V (CAP-BEP : certificat d’aptitude professionn...

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Pour citer cet article

Référence papier

Françoise Dauty et Philippe Lemistre, « Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ? », Formation emploi, 111 | 2010, 5-18.

Référence électronique

Françoise Dauty et Philippe Lemistre, « Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ? », Formation emploi [En ligne], 111 | Juillet-Septembre 2010, mis en ligne le 10 octobre 2012, consulté le 24 mai 2013. URL : http://formationemploi.revues.org/3070

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Auteurs

Françoise Dauty

Françoise Dauty est ingénieur de recherche CNRS, économiste au CRM - Centre de recherche en management - université Toulouse1et Centre associé régional Céreq Midi Pyrénées. Ses travaux portent sur l'évolution de la certification et du rôle des diplômes et sur la professionnalisation de l'enseignement supérieur.

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Philippe Lemistre

Philippe Lemistre est ingénieur de recherche au Céreq, économiste au centre associé régional de Midi-Pyrénées (CERTOP - Centre d'études et de recherche Travail, Organisation, Pouvoir - CRM). Ses travaux portent sur les carrières salariales et l’articulation entre système éducatif et marché du travail. Il a récemment publié : La formation initiale, une valeur sûre pour les jeunes ? Presses de l’université de Toulouse Capitole, 2010. Il a coordonné un ouvrage avec B. Conter et B. Reynes, L’ancienneté professionnelle à l’épreuve de la flexicurité, Presses de l’Université des Sciences Sociales, 2009. 

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