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Jeunes diplômés en sciences : les déterminants de l’accès à la recherche-développement privée

Young science graduates: determining factors for access to private research and development
Wissenschaftliche hochschulabsolventen: Was ist für den zugang zur privaten forschung und entwicklung ausschlaggebend?
Jóvenes graduados en ciencias: los determinantes del acceso al sector de investigación y desarrollo privado 
Claire Bonnard
p. 49-68

Résumés

L'accès des jeunes diplômés à la R&D (recherche et développement) privée est souvent présenté comme un enjeu majeur pour la compétitivité des pays. Nous analysons ici les déterminants de l'accès et des débuts de carrières dans la R&D en France. Nous utilisons les données de l'enquête nationale du Céreq de 2007 sur la « Génération 2004 », et un modèle de régression endogène à régime pour corriger un éventuel biais de sélection. Ainsi, le niveau de diplôme, et notamment l'accès au doctorat, est déterminant dans l'accès et la rémunération en R&D privée. En revanche, le doctorat ne procure aucun avantage salarial dans les autres secteurs. Pour les docteurs, l’expérience antérieure en entreprise, durant la thèse, est décisive, alors que pour les ingénieurs, seule la catégorie d'école d'ingénieurs joue un rôle. Enfin, pour les docteurs en sciences, en début de carrière, et contrairement aux diplômés d’écoles d'ingénieurs, la R&D est moins rémunératrice que les autres activités.

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Plan

Les déterminants de l’accès aux emplois de r&d
Recrutement : l’avantage aux diplômés d’écoles d’ingénieurs
L’expérience comme complément au diplôme
L’établissement de formation comme signal de qualité
Les réseaux pour sélectionner les individus
Le salaire d’embauche comme moyen de gérer les entrées de carrière
Présentation des données 
Variables individuelles et d’entreprise 
Variables d’accès à l’emploi
Variables écoles d'ingénieurs
Variables instrumentales 
Résultats
L’effet discipline et l’impact de l’expérience professionnelle
La rémunération dans la R&D : fonctions de gains
Un effet de préférence pour la recherche ?
Conclusion

Aperçu du début du texte

La connaissance est considérée comme une ressource cruciale des entreprises. Ainsi, la façon d'attirer et de retenir les scientifiques et les ingénieurs revêt une importance capitale (Manolopoulos, 2006). En 2006, avec plus de 211 000 chercheurs en équivalent temps plein, la France se situe au 6ème rang mondial et à la seconde position au niveau de l'Union européenne (derrière l'Allemagne). En revanche, même si, depuis 1985, le nombre de chercheurs dans le privé a triplé, passant de 35 100 à plus de 108 000, la France accuse encore un retard important par rapport aux autres pays Depuis les années 60, la pénurie d'ingénieurs et de scientifiques est souvent évoquée dans les médias. Elle est sujette à de nombreux débats dans la littérature académique, que ce soit aux États-Unis (Butz et al., 2003 ; Brown et al., 2008) ou au sein de l'Union européenne (Gago, 2004, Becker, 2010). De nombreux rapports font état d'une désaffectation à l’égard des matières scientifiques dans l'enseignement ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Claire Bonnard, « Jeunes diplômés en sciences : les déterminants de l’accès à la recherche-développement privée », Formation emploi, 117 | 2012, 49-68.

Référence électronique

Claire Bonnard, « Jeunes diplômés en sciences : les déterminants de l’accès à la recherche-développement privée », Formation emploi [En ligne], 117 | janvier-mars 2012, mis en ligne le 06 juin 2012, consulté le 26 mai 2013. URL : http://formationemploi.revues.org/3520

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Auteur

Claire Bonnard

Attachée temporaire d’enseignement et de recherche en sciences économiques à l’IREDU (Institut de recherche sur l’éducation) – université de Bourgogne

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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