Résumés
Cette recherche s’interroge sur la possibilité de classer les établissements d’enseignement supérieur à partir d’indicateurs d’insertion. Nos résultats empiriques ainsi que la revue de la littérature montrent que l'hétérogénéité des publics étudiants entre établissements et les différences de contexte sur les marchés régionaux du travail peuvent sensiblement affecter leurs performances en matière d'insertion. Une fois contrôlés ces effets pour différents types d’établissement d’enseignement supérieur (les universités hors IUT – Instituts universitaires de technologie –, les IUT, les écoles d’ingénieurs), il est ardu d’observer une influence propre à chaque établissement qui permettrait de les classer.
This research examines the possibilities of ranking higher education institutions based on graduate employment indicators. Our empirical results and a review of the literature reveal that the heterogeneous nature of the student population at different institutions and differences regarding the context of regional labour markets may have a significant impact on graduate employment performance. Once the impact of these factors have been examined for different types of higher education institution (universities other than university institutes of technology, university institutes of technology and Schools of Engineering), it is difficult to identify their specific influence on individual institutions and, thereby, rank them.
In dieser Studie wird untersucht, inwiefern Hochschulen nach Eingliederungsindikatoren eingestuft werden können. Unsere empirischen Ergebnisse und eine Literaturdurchsicht haben gezeigt, dass die Verschiedenartigkeit des Studentenpublikums in den Hochschulen und unterschiedliche regionale Arbeitsmarktbedingungen deren Leistungen im Bereich der Eingliederung stark beeinflussen können. Wenn diese Auswirkungen für die verschiedenen Hochschularten (Universitäten, IUT – Instituts universitaires de technologie und Ecoles d’ingénieurs) ausgeklammert werden, ist es höchst schwierig, einen jeder Hochschule eigenen Einfluss auszumachen, der eine Einstufung ermöglichen würde.
Esta investigación se interroga sobre la posibilidad de clasificar los establecimientos de enseñanza superior a partir de indicadores de inserción. Nuestros resultados empíricos, así como la revisión de la literatura existente, muestran que la heterogeneidad de los públicos estudiantiles de los establecimientos y las diferencias de contexto en los mercados regionales de trabajo pueden afectar sensiblemente sus desempeños en materia de inserción. Una vez controlados estos efectos para diferentes tipos de establecimientos de enseñanza superior (las universidades sin IUT – institutos universitarios de tecnología –, los IUT, las escuelas de ingenieros), es difícil observar una influencia propia de cada establecimiento que permita su clasificación.
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Plan
Les effets établissement : une mesure qui fait débat
La difficulté de classer les universités : l’enquête sur l'insertion des masters 2007
Mesure de la performance ou de la spécialisation des universités ?
Effets de territoire ou d'établissement ?
Une mesure des effets établissement à partir de l'enquête génération 2004
Mesurer les effets d’établissement : les variables utilisées
Les variables individuelles
Les variables « établissement »
Déconstruire le classement des établissements
Les universités : des écarts d’abord liés aux caractéristiques individuelles des diplômés
Les écoles d’ingénieurs : le fort impact de la spécialité
Les IUT, une grande homogénéité
Conclusion
Aperçu du début du texte
Depuis plusieurs années, la question de l’insertion professionnelle des diplômés apparaît comme un enjeu majeur pour les établissements d’enseignement supérieur. Elle est devenue récemment une mission à part entière des universités dans le cadre de la loi LRU. Le rapport Aghion (2010) considère même la capacité des établissements d’enseignement supérieur à former des jeunes adultes aptes à s’insérer efficacement sur le marché du travail comme une des facettes de l’excellence universitaire.
On peut cependant s’interroger sur l’évaluation de cette mission ou de cette excellence dans la mesure où une partie des financements des universités doit dépendre de la performance des établissements, comme l’impose la mise en place du système SYMPA. Évaluer l’insertion professionnelle des établissements d’enseignement supérieur n’est pourtant pas une entreprise aisée d’un point de vue méthodologique. Le récent classement des universités, diffusé par le MESR (ministère de l’Enseignement supérieur...
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Pour citer cet article
Référence papier
Jean Bourdon, Jean-François Giret et Mathieu Goudard, « Peut-on classer les universités à l’aune de leur performance d'insertion ? », Formation emploi, 117 | 2012, 89-110.
Référence électronique
Jean Bourdon, Jean-François Giret et Mathieu Goudard, « Peut-on classer les universités à l’aune de leur performance d'insertion ? », Formation emploi [En ligne], 117 | janvier-mars 2012, mis en ligne le 05 juin 2012, consulté le 17 juin 2013. URL : http://formationemploi.revues.org/3541
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Auteurs
Jean Bourdon est directeur de recherche CNRS en économie, à l'IREDU (Institut de recherche sur l’éducation), université de Bourgogne.
Jean-François Giret est maître de conférences en sciences économiques à l’université de Bourgogne et chercheur à l’IREDU.
Articles du même auteur
Mathieu Goudard est doctorant en économie à Aix-Marseille-Sciences-Economiques, Aix-Marseille-Université (AMSE-AMU).
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