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Le temps de l’apprentissage

Jean-Frédéric Vergnies
p. 5-6

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Au sein de l’État-providence, les politiques publiques étaient considérées a priori comme facteurs de progrès de la société. Avec la crise de l’État-providence, la crise économique et financière, l’action de l’État a été de plus en plus interrogée. Progressivement, l’État a dû rendre compte et rendre des comptes. À la fin des années 2000, l’évaluation des politiques publiques a été inscrite dans la constitution française.

Qu’apprend-on de l’évaluation des politiques publiques ? Ce dossier de Formation Emploi traite plus particulièrement de politiques publiques d’un genre nouveau : les expérimentations sociales. Ces expérimentations consistent à tester, dans un cadre restreint, de nouveaux dispositifs d’actions publiques en se demandant si leur généralisation est pertinente, ou non. Au-delà des préconisations mêmes tirées des évaluations, on analyse ici les apprentissages issus de certaines expérimentations menées dans le cadre du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, dans le doma...

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Pour citer cet article

Référence papier

Jean-Frédéric Vergnies, « Le temps de l’apprentissage », Formation emploi, 126 | 2014, 5-6.

Référence électronique

Jean-Frédéric Vergnies, « Le temps de l’apprentissage », Formation emploi [En ligne], 126 | Avril-Juin 2014, mis en ligne le 28 août 2014, consulté le 23 novembre 2017. URL : http://formationemploi.revues.org/4176

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