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    <title>Formation emploi</title>
    <link>http://formationemploi.revues.org</link>
    <description>La revue Formation emploi traite de l'ensemble des relations entre systèmes de formation et système productif. Elle s'adresse à toutes les personnes intéressées par le rapport entre formation et emploi : chercheurs, décideurs, enseignants, acteurs. Elle est ouverte des approches disciplinaires multiples et complémentaires : la sociologie, l'économie, la gestion, la psychologie... Elle privilégie les réflexions fondées sur des données originales, si possibles orientées vers l'action. Un comité de lecture indépendant sélectionne les articles. Elle a été créée à l'initiative du Céreq qui lui fourni les moyens éditoriaux.</description>        
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  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3888">
    <title>Edito : Des carrières publiques sous tension </title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Nos représentations de la fonction publique ont-elles autant évolué que la fonction publique elle-même ?</p>
      <p class="texte">Les gouvernements prétendent réorganiser l'emploi public afin de le rendre plus efficace et plus mobile, notamment sous l’influence du « nouveau management public ». La gestion de l'emploi public est au cœur de la réforme de l'État : professionnalisation du recrutement et des voies de promotion, rénovation des modalités de rémunération (prime de fonctions et de résultats et bientôt intéressement collectif), développement de la formation tout au long de la vie et d’une gestion par les compétences et les métiers, affirmation d’un droit à la mobilité, rénovation du dialogue social… Parallèlement, de grands chantiers sont engagés : décentralisation, réforme de l’enseignement supérieur… </p>
      <p class="texte">Ces dix dernières années, la fonction publique territoriale s’est fortement développée, tandis que la fonction publique hospitalière a continué à croître. Le périmètre de la fonction publique d’État qua...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Jean-Frédéric Vergnies</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3888</link>
    <dc:date>2015-02-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3907">
    <title>Le recrutement des gendarmes adjoints volontaires, un exercice sous tension</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">La gendarmerie nationale peine actuellement à recruter. Pour la catégorie étudiée, les gendarmes adjoints volontaires, et en tendance sur la décennie 2000, le nombre de postes offerts au recrutement tout comme le nombre de candidatures ont diminué. Toutefois, depuis 2010, la gendarmerie a rehaussé le nombre de postes disponibles sans parvenir à atteindre un volume suffisant de candidatures recevables, selon ses critères. Ainsi le recrutement, enjeu stratégique pour l’institution, pose problème ; cette situation résulte en partie de l’évolution du métier de gendarme et des transformations de l’institution qui rendent cette activité moins lisible.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Sébastien Jakubowski</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3907</link>
    <dc:date>2015-02-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3921">
    <title>La formation professionnelle des agents territoriaux</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Comment évolue la formation professionnelle des agents territoriaux de la fonction publique ? En prenant l’exemple d’un service communal des sports, on présente la nouvelle doctrine en ce domaine (formation tout au long de la vie, modèle de la compétence) et ses aspects institutionnels (rôle du Centre national de la fonction publique territoriale – CNFPT). On souligne, d’une part, l’impact des réformes de la formation continue sur les représentations collectives de la formation ; d’autre part, les conséquences de l’ajustement des formations aux besoins des employeurs publics territoriaux.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Fabrice Bolot</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3921</link>
    <dc:date>2015-02-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3933">
    <title>Entre travail politique et action administrative : les directions générales des services en régions</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article analyse les modes de gouvernance, les configurations organisationnelles et les modalités d’accès à la haute fonction publique régionale. Il revient sur la porosité des frontières entre activité politique et pilotage administratif et témoigne de l’instabilité des positions respectives des parties prenantes. Deux figures types de marchés des places de direction très opposés sont identifiées : un marché centré sur une régulation interne, l’autre sur le recours aux compétences externes, en priorité auprès des agents du partenaire clé des Régions que reste l’État. Dans un cas, cette situation renforce la dépendance et la proximité des fonctionnaires territoriaux avec les élus. Dans l’autre cas, elle conduit à la reconnaissance de la légitimité et de l’autonomie professionnelle des cadres de la fonction publique territoriale. </p>]]></description> 
    <dc:creator>Sébastien Gardon</dc:creator> 
    <dc:creator>Eric Verdier</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3933</link>
    <dc:date>2015-02-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3935">
    <title>« Moderniser » les pratiques d’évaluation du travail dans la fonction publique : Analyse exploratoire du cas d’un hôpital public</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article s’appuie sur une étude exploratoire menée dans un hôpital public. Il étudie la mise en place d’outils d’évaluation du travail classiquement utilisés dans les grandes organisations privées qui visent une plus grande prise en compte de la contribution individuelle des agents. Dans une démarche compréhensive, et à la lumière des travaux de James March, il apparaît que ces « outils de gestion » conduisent les acteurs, surtout les cadres de soins, à modifier leur façon d’être et de concevoir leur activité. Leur représentation du « bon travail » semble alors être mise en tension. </p>]]></description> 
    <dc:creator>Sandra Bertézène</dc:creator> 
    <dc:creator>Benjamin Dubrion</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3935</link>
    <dc:date>2015-02-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3957">
    <title>Mythe et réalités sociales du « dévoiement » des normaliens. L’exemple des Écoles normales supérieures de Fontenay-aux-Roses, Saint-Cloud et Lyon (1981-1987)</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">La question du « dévoiement » des « serviteurs de l’État » concerne-t-elle de la même manière l’ensemble des membres de tous les grands corps d’État ? L’analyse contextualisée du devenir professionnel d’une cohorte de normaliens (les anciens et anciennes élèves des ENS – Écoles normales supérieures – de Saint-Cloud, Fontenay et Lyon, promotions 1981-1987), met à jour d’importantes variations quant à la mobilité sectorielle des ancien-ne-s élèves, liées à la discipline de spécialisation au sein de l’école d’une part, et à l’origine sociale, d’autre part.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Pierre Bataille</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3957</link>
    <dc:date>2015-02-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3775">
    <title>Introduction : Les ségrégations scolaires, un sujet d’actualité et d’avenir ?</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">« <em>La ségrégation scolaire, largement ignorée des médias, phénomène peu perceptible, mais puissant, est une réalité sociale déniée. Elle renouvelle pourtant, progressivement et profondément, les modalités de scolarisation des élèves(…) Les processus ségrégatifs ont accentué l'inégalité de l'école française : (…) l'écart entre les “forts” et les “faibles” ne cesse de croître</em> » (Merle, 2012).</p>
      <p class="texte">Ce dossier tente de mettre en évidence et de fournir quelques éléments d’analyse de la ségrégation scolaire, ou plutôt des ségrégations. Il est constitué de cinq contributions dont une première version avait été présentée aux 18<sup>ème</sup> Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail (Céreq, 2011). Pour l’analyse des ségrégations, l’approche longitudinale est essentielle à plus d’un titre. Tout d’abord, pour mettre en évidence la récurrence des situations au fil du temps. Ensuite, pour examiner les déterminants des parcours qui conduisent à se situer dans tel ou tel ...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Philippe Lemistre</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3775</link>
    <dc:date>2015-01-08</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3776">
    <title>Mieux identifier les ségrégations, étape clé pour plus d’égalité</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Les inégalités sont d’autant moins acceptables qu’elles sont durables et cumulatives. Elles se cristallisent alors dans des ségrégations. Or comme le rappelle Philippe Lemistre dans son introduction, les ségrégations scolaires sont peu médiatisées, notamment car elles sont peu perceptibles. Pourtant, elles constituent un « phénomène puissant » d’autant plus important que ses conséquences peuvent affecter toute la vie des individus. Ce dossier identifie plusieurs facettes des ségrégations scolaires.</p>
      <p class="texte">Noémie Olympio et Valérie Germain soulignent le poids de l’environnement socioculturel sur les trajectoires scolaires. Elles analysent comment les différents facteurs sociaux, qui peuvent se cumuler, conduisent à élargir le champ des possibles, pour certains, et à le restreindre pour d’autres. L’espace des possibles au cours des trajectoires de formation est ici étudié à l’aune de la théorie des « capabilités » de l’économiste Amartya Sen.</p>
      <p class="texte">Les contributions suivantes s’intéressent au rôle d...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Jean-Frédéric Vergnies</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3776</link>
    <dc:date>2015-01-08</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3807">
    <title>Les retours aux études postsecondaires : une expression de l’éducation tout au long de la vie ?</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article vise à comprendre le retour aux études des jeunes adultes canadiens après la sortie de l’enseignement postsecondaire avec ou sans diplôme. Utilisant les données longitudinales de l’Enquête auprès des jeunes canadiens en transition, on montre que le retour aux études est plus fréquent au cours des trois premiers trimestres qui suivent l’arrêt des études. Par ailleurs le retour est influencé par les caractéristiques de la scolarité antérieure, certaines marques du passage à l’âge adulte (notamment le type d’occupation, le revenu et le fait de vivre en couple), confortant ainsi l’hypothèse de la persistance des effets des ségrégations sociales.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Pierre Doray</dc:creator> 
    <dc:creator>Pierre Canisius Kamanzi</dc:creator> 
    <dc:creator>Benoît Laplante</dc:creator> 
    <dc:creator>María Constanza Street</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3807</link>
    <dc:date>2015-01-08</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://formationemploi.revues.org/3870">
    <title>Bibliographie</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="accroche">Sélection bibliographique d’ouvrages sur la thématique « inégalités » avec un classement antéchronologique. Cette sélection a été élaborée à partir de la base de données bibliographiques « Formation-Emploi » du Céreq.</p>
      <h1 class="texte">Une chance de réussite pour tous : rapport sur l'ouverture sociale dans l'enseignement supérieur </h1>
      <p class="paragraphesansretrait">Salima Saa<br />Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (France)<br />Paris : Acsé, 2012, 9 p.<br /><a href="http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/85/9/Rapport_Saa_210859.pdf">http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/85/9/Rapport_Saa_210859.pdf</a> </p>
      <h1 class="texte">La domination scolaire : Sociologie de l'enseignement professionnel et de son public </h1>
      <p class="paragraphesansretrait">Ugo Palheta<br />Collection « Le lien social » </p>
      <p class="texte">Le système éducatif a connu des transformations très profondes ces trente dernières années, en lien notamment avec les politiques visant à mener 80 % d'une classe d'âge au niveau du baccalauréat mais aussi avec les transformations du système productif. Les promesses de démocratisation scolaire ont fait long feu. Non seulement la majorité des enfants appartenant...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Magali Thévenot</dc:creator>
    <link>http://formationemploi.revues.org/3870</link>
    <dc:date>2015-01-08</dc:date>
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